ไม่มีเสียงเล็ดลอดออกมา ไม่ว่าจะเกิดจากการจราจร การก่อสร้าง หรือเครื่องบินที่บินอยู่เหนือศีรษะ โดยปกติแล้ว เราไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากต้องดำเนินชีวิตประจำวันต่อไป และในหลายกรณี เสียงก็เป็นเพียงเรื่องเล็กน้อยที่สร้างความรำคาญ แต่เด็กอาจได้รับผลกระทบที่แตกต่างจากผู้ใหญ่ โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเสียงที่ดังอย่างต่อเนื่องเป็นคุณลักษณะด้านสิ่งแวดล้อมของสถานที่เรียนของพวกเขา เมื่อเร็ว ๆ นี้ มีความสนใจเรื่องเสียงมากขึ้นในช่วงเวลาเรียน
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในยุโรปที่มีกฎหมายเข้มงวดเกี่ยวกับมลพิษ
ทางเสียง ในแอฟริกาใต้ไม่มีกฎหมายห้ามโรงเรียนอยู่ใกล้แหล่งส่งเสียงดัง การป้องกันเพียงอย่างเดียวมาในรูปแบบของแนวทางการใช้ที่ดินประเภทต่างๆ ในพื้นที่ที่มีเสียงดัง ขึ้นอยู่กับเจ้าหน้าที่เพื่อให้แน่ใจว่ามีการปฏิบัติตามคำแนะนำในแนวทางปฏิบัติ
ซึ่งซับซ้อนกว่านั้นเพราะสมัยก่อนสร้างโรงเรียนใกล้สนามบินซึ่งแต่เดิมมีเที่ยวบินเพียงไม่กี่เที่ยว สนามบินเหล่านี้หลายแห่งมีผู้คนพลุกพล่านมาก เปลี่ยนย่านที่เคยเงียบสงบให้กลายเป็นสถานที่ซึ่งไม่ใช่สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสม บ่อยครั้งที่เป็นผลมาจากการขยายตัวของเมืองโรงเรียนตั้งอยู่ข้างสี่แยกที่มีการจราจรพลุกพล่าน แถวแท็กซี่ที่มีเสียงดัง และสนามบินขนาดใหญ่
สภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่มีเสียงดังและเงียบสงบ
การเรียนรู้ในโรงเรียนยังคงอาศัยการสื่อสารด้วยปากเป็นส่วนใหญ่ แม้ว่าจะมีการใช้วิธีการเรียนรู้แบบผสมผสานที่ผสมผสานมัลติมีเดียและอินเทอร์เน็ตเพิ่มมากขึ้น ซึ่งหมายความว่าสภาวะทางเสียงที่เกิดขึ้นในการสอนมีความสำคัญ โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กเล็ก ความสามารถในการจดจ่อกับคำพูดภายใต้สภาวะการฟังที่ไม่เอื้ออำนวยจะไปถึงระดับผู้ใหญ่ในวัยรุ่นเท่านั้น
ดูเหมือนว่าเด็กจะมีความสามารถในการรับรู้ที่ลดลงในการคาดการณ์และรับมือกับเสียงรบกวนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ในสภาพแวดล้อมที่มีเสียงดัง เด็กๆ ต้องใช้ความสามารถในการรับรู้ที่เพิ่มขึ้นเพื่อถอดรหัสข้อมูลทางวาจา ข้อมูลนี้อาจถูกเข้าใจผิด เข้าใจผิด หรือไม่ได้ยินเลย เราทำการศึกษาสามปีของเด็กที่เข้าเรียนในโรงเรียนประถมศึกษา – อายุเฉลี่ย 11 ปี 7 เดือน – ใกล้กับสนามบินนานาชาติ Durban เก่าทั้งก่อนและหลังการปลดประจำการ
ความสามารถที่ซับซ้อนกว่านั้นด้อยกว่ามากในเด็กที่เรียน
ในโรงเรียนที่มีเสียงดัง ซึ่งรวมถึงความจำในอนาคต เช่น การจดจำสิ่งที่ต้องทำในอนาคต เช่น การบ้านหลังเลิกเรียน และการอ่านจับใจความ พวกเขาต้องเผชิญกับการต่อสู้สองครั้ง เนื่องจากมีหลายคนอ่านเป็นภาษาที่สองและขาดความช่ำชอง เด็กเหล่านี้มีสมาธิสั้น แรงจูงใจ และระดับความรำคาญต่อเสียงในระดับที่สูงกว่าเด็กที่โรงเรียนในสถานที่เงียบสงบ
แต่ผลลัพธ์ก็น่าประหลาดใจในบางส่วน ในขณะที่สนามบินยังคงเปิดดำเนินการอยู่ เด็ก ๆ ในโรงเรียนที่มีเสียงดังมีอาการดีขึ้นในหลาย ๆ ด้านของความสามารถในการจำง่าย ๆ เมื่อเปรียบเทียบกับเพื่อน ๆ ที่มีอายุเท่ากัน เกรด และสถานะทางเศรษฐกิจและสังคมที่โรงเรียนใกล้เคียงกันแต่เงียบกว่า
คำอธิบายที่เป็นไปได้คือ เด็กในโรงเรียนที่มีเสียงดังอาจเคยชินกับเสียงดัง ซึ่งเป็นกระบวนการที่เรียกว่าความเคยชิน พวกเขาอาจพัฒนากลไกการเผชิญปัญหาบางอย่างเพื่อจัดการกับมัน เนื่องจากพวกเขาทั้งหมดอาศัยอยู่ในพื้นที่นี้มาอย่างน้อยสองปีแล้ว
เราสรุปได้ว่าความสามารถในการจำของเด็กดูเหมือนจะยืดหยุ่นได้อย่างน่าอัศจรรย์ แต่ก็มีข้อจำกัดในเรื่องนี้ เด็กๆ ดูเหมือนจะสามารถรับมือกับผลกระทบของเสียงเรื้อรังได้ เพื่อไม่ให้ส่งผลเสียต่อด้านการรับรู้อย่างง่าย เช่น ความจำพื้นฐาน แต่เสียงรบกวนจะส่งผลต่อประสิทธิภาพของงานที่ต้องการกระบวนการรับรู้มากขึ้น
สร้างพื้นที่เงียบสงบ
หลังจากที่สนามบินปิดเป็นเวลา 2 ปี เด็กๆ จากโรงเรียนที่มีเสียงดังมีปัญหาในการอ่านจับใจความ ความสนใจ แรงจูงใจ และความรำคาญน้อยลง ซึ่งหมายความว่าวิธีแก้ปัญหาที่ง่ายที่สุดในการจัดการกับผลกระทบของเสียงรบกวนต่อการเรียนรู้คือการกำจัดแหล่งที่มาของเสียงรบกวนหรือออกห่างจากมัน
โรงเรียนไม่ควรตั้งอยู่ใกล้กับสนามบินที่มีผู้คนพลุกพล่าน สนามบิน King Shaka แห่งใหม่ในเดอร์บันอยู่ห่างจากโรงเรียนมากพอที่จะก่อให้เกิดปัญหา แต่สิ่งนี้อาจเปลี่ยนแปลงได้เนื่องจากการพัฒนาในอนาคต
หากไม่สามารถขจัดแหล่งกำเนิดเสียงรบกวนได้ ซึ่งรวมถึงการแทรกแซงเพื่อกำหนดเป้าหมายองค์ประกอบเฉพาะของปัญหาด้านเสียง เช่น การเลิกใช้เครื่องบินที่มีเสียงดัง และจัดหาฉนวนกันเสียงสำหรับอาคารเรียน สิ่งนี้สามารถจับคู่กับกลยุทธ์ต่างๆ เช่น การฝึกความรู้ความเข้าใจเพื่อปรับปรุงสมาธิของเด็ก เช่นเดียวกับกิจกรรมเฉพาะเพื่อพัฒนาความจำในอนาคตและความเข้าใจในการอ่าน
